Учебно-методическое объединение учителей иностранного языка

Цель:

Обеспечение качества образования через проведение системной работы по диагностике учебных достижений, коррекции знаний учащихся.

Задачи:

-обеспечить качественную подготовку учащихся к итоговой аттестации через проведение педагогической диагностики и последующей качественной коррекции знаний;

-создать условия для овладения педагогами современными приёмами диагностики, анализа и коррекции знаний учащихся;

-разработать и систематизировать дидактические и методические материалы по проведению диагностики и коррекции знаний по учебному предмету «Иностранный язык»;

-пополнить кабинеты методическими и дидактическими материалами по организации работы с одарёнными и способными учащимися.

Заседание №1

Тема:

Совершенствование профессиональной компетентности педагогов в вопросах овладения нормативной и учебно-методической базой преподавания предмета.

Цель:

Изучение нормативной и учебно-методической базы преподавания предмета.

Форма проведения: инструктивно-методическое совещание.

Методический продукт:

Памятка по ведению гимназической документации

Литература:

1. Кодекс Республики Беларусь об образовании.
2. Положение об учреждении  общего  среднего  образования,  утвержденное постановлением  Министерства  образования  Республики  Беларусь.
3. Правила проведения  аттестации  учащихся  при  освоении  содержания

образовательных  программ  общего  среднего  образования,  утвержденные

постановлением  Министерства  образования  Республики  Беларусь, 2023

4. Санитарные нормы  и  правила  «Требования  для  учреждений  общего

среднего  образования»,  утвержденные  постановлением  Министерства

здравоохранения Республики Беларусь, 2023.

7. Иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский, китайский). III класс // Сборник учебных программ для III класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания. – Минск : Национальный институт образования, 2023;
8. Иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский, китайский). IV класс // Сборник учебных программ для IV класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания. – Минск : Национальный институт образования, 2023;
9. Учебная программа по учебному предмету «Иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский, китайский)» для V—VII класcов учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания.—Минск: Национальный институт образования, 2023 год;
10. Учебная программа по учебному предмету «Иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский, китайский)» для VІІІ класcа учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания.—Минск: Национальный институт образования, 2023 год;
11. Учебная программа по учебному предмету «Иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский, китайский)» для ІХ класcа учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания.—Минск: Национальный институт образования, 2023 год;
12. Учебная программа по учебному предмету «Иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский, китайский)» для Х – XI класcов учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания (базовый и повышенный уровни).—Минск: Национальный институт образования, 2023 год;
13. Концепция учебного предмета «Иностранный язык», Минск, 2017.
14. Образовательный стандарт учебного предмета «Иностранный язык», 26.12.2018.
15. Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об организации в 2024/2025 учебном году образовательного процесса при изучении учебных предметов и проведении факультативных занятий при реализации образовательных программ общего среднего образования»

Заседание №2

Тема: Использование эффективных методов, форм и приёмов, способствующих развитию личностного потенциала учащихся.

Форма проведения: дискуссионный клуб

Цель: Анализ методов, форм и приёмов, используемых на учебном занятии, способствующих развитию личностного потенциала учащихся.

Задачи:

-создать условия для повышения профессиональной компетентности педагогов в использовании эффективных методов, приёмов и практик развития личностного потенциала учащихся на учебных занятиях.

Методический продукт: Памятка "Как раскрыть личностный потенциал учащихся на учебном занятии «Иностранный язык»"

Литература:

1. Баранова, Н.П. О критериях оценки качества обучения иностранному языку в учреждениях общего среднего образования / Н.П. Баранова // Замежныя мовы. – 2019. – № 1. – С. 3 – 5.
2. Баранова, Н.П. К вопросу об оценке качества обучения иностранным языкам в учреждениях общего среднего образования / Н.П. Баранова // Замежныя мовы. – 2018. – №4. – С. 3 – 7.
3. Баранова, Н.П. Об организации процедуры оценки качества научно-методического обеспечения по учебному предмету «Иностранный язык» в учреждениях общего среднего образования / Н.П. Баранова // Замежныя мовы. – 2020. – №1. – С. 3 – 11.
4. Баранова, Н. П. О критериях и показателях оценки качества учебника по иностранному языку для учреждений общего среднего образования / Н.П. Баранова // Замежныя мовы. – 2020. – №2. – С. 3 – 10.
5. Баранова, Н.П. Концепция учебного предмета «Иностранный язык» / Н.П. Баранова [и др.] // Замежныя мовы. – 2015. – № 4. – С. 3 – 9.
6. Баранова, Н.П. Контрольно-оценочная деятельность учителя в условиях комуникативно ориентированного обучения иностранному языку / Н.П. Баранова // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. – 2012. – № 2. – С. 3 –9.
7. Баранова, Н.П. Лингводидактические основания разработки информационно-образовательных ресурсов по учебному предмету «Иностранный язык» / Н.П. Баранова // Замежныя мовы. – 2014. – № 1. – С. 3 – 9.
8. Баранова, Н.П. К вопросу об эффективности подготовки, организации и проведения выпускного экзамена по иностранному языку в учреждениях общего среднего образования / Н.П. Баранова // Замежныя мовы. – 2017. – № 4. – С. 3 – 9.
9. Бирюкова, Л.Д. Элементы технологии дебатов на уроке иностранного языка / Л.Д. Бирюкова // Замежныя мовы. – 2020. – № 3. – С. 31 – 36.
10. Бляхник, Н.В. Научно-исследовательская деятельность школьников по иностранному языку как один из способов формирования коммуникативной компетенции / Н.В. Бляхник // Замежныя мовы. – 2020. – № 3. – С. 11 – 15.
11. Будько, А.Ф. Организация и проведение уроков иностранного языка по обучению языковому материалу: методические рекомендации / А.Ф. Будько // Замежныя мовы. – 2019. – № 4. – С. 14 – 19.
12. Будько, А.Ф. Учебно-методический комплекс как модель системы обучения иностранному языку в учреждениях общего среднего образования / А.Ф. Будько, И.Н. Колосовская // Замежныя мовы. – 2021. – № 4. – С. 3 – 8.
13. Гапанович, Е.А. Технология разработки видеоуроков по французскому языку / Е.А. Гапанович, М.Н. Романкевич // Замежныя мовы. – 2022. – № 2. – С. 13 – 20.
14. Гец, М.Г. Оценка метапредметных и личностных результатов в процессе изучения английского языка / М.Г. Гец // Замежныя мовы. – 2021. – № 2. – С. 13 – 24.
15. Граховская, Н.В. Исследовательская работа школьников / Н.В. Граховская // Замежныя мовы. – 2021. – № 4. – С. 18 – 20.
16. Дементьева, Т.Г. Использование технологии драматизации при обучении иностранному языку / Т.Г. Дементьева // Замежныя мовы. – 2016. – № 1. – С. 34 – 37.
17. Демьяненко, Т.А. Профессиональные ценности учителя иностранного языка / Т.А. Демьяненко // Замежныя мовы. – 2021. – № 1. –  С. 3 – 11.
18. Демьяненко, Т.А. К вопросу формирования профессиональных ценностей у будущих учителей иностранного языка / Т.А. Демьяненко // Замежныя мовы. – 2022. – № 1. –  С. 9 – 13.
19. Довнар, Т.А. Моделирование процесса устного иноязычного общения в контексте диалога культур / Т.А. Довнар // Замежныя мовы – 2016. – № 1. – С. 8 – 17.
20. Егорова, Д.С. Некоторые аспекты использования технологии развития критического мышления на уроке иностранного языка / Д.С. Егорова. // Замежныя мовы. 2022. – № 3. – С. 22 – 26.
21. Жулего, С.А. Средства визуализации в процессе обучения иностранному языку / Жулего С.А. // Замежныя мовы. – 2023. – №1. – С. 33 – 40.
22. Каропа, Г.Н. Сущность и содержание межкультурной лингвистической компетенции / Г.Н. Каропа, Н.С. Латышева // Замежныя мовы. – 2019. – № 1. – С. 23 – 26.
23. Качан, Т.В. Развитие коммуникативной компетенции учащихся старших классов посредством драматизации / Т.В. Качан, Е.В. Калинина, М.С. Круглинская // Замежныя мовы. – 2015. – № 1. – С. 14 – 20.
24. Колосовская, И.Г. Обучение иностранным языкам в условиях цифровой конвергенции / И.Г. Колосовская // Замежныя мовы. – 2020. – № 4. – С. 3 – 6.
25. Колосовская, И.Г. Методические рекомендации по разработке дидактических материалов для формирования функциональной грамотности учащихся V – XI классов на уроках иностранного языка / И.Г. Колосовская [и др.] // Замежныя мовы. – 2022. – № 1. – С. 20 – 26.
26. Леонтьева, Т.П. Национальные стереотипы как объект идентификации и интерпретации в процессе подготовки учащихся к межкультурной коммуникации / Т.П. Леонтьева // Замежныя мовы. – 2021. – №3. – С. 3 – 7.
27. Лукашенко, Н.А. Использование иллюстративной наглядности в формировании коммуникативной компетенции учащихся / Н.А. Лукашенко // Замежныя мовы. – 2019. – № 3. – С. 60 – 64
28. Мошканова, Т.М. Технология театральной педагогики как средство образования, воспитания и развития личности учащегося при изучении предмета «Иностранный язык» / Т.М. Мошканова // Замежныя мовы. – 2023. –№1. – С. 10 –17.
29. Мышейка, Л.У. Урок французскай мовы ў IX класе па тэме «Сучасныя сродкі камунікацыі» / Л.У. Мышэйка // Веснік адукацыі. – 2020. – № 2. – С. 46 – 50.
30. Мышейка, Л.У. Урок французскай мовы ў VIII класе па тэме «Літаратура» / Л.У. Мышэйка // Веснік адукацыі. – 2021. – № 6. – С. 38 – 42.
31. Плашкова, К.Д. Организация дистанционного взаимодействия учащихся страших классов / К.Д. Плашкова // Замежныя мовы. – 2019. – № 4. – С. 9 – 13.
32. Пониматко, А.П. Прагматический текст как средство формирования функционально грамотной языковой личности / А.П. Пониматко // Замежныя мовы. – 2024. – № 2 – С. 3–8.
33. Пониматко, А.П. Формирование функциональной грамотности младших школьников в области коммуникации на иностранном языке / А.П. Пониматко // Замежныя мовы. – 2022. – № 1. – С. 3 – 8.
34. Пономаренко, Т.Н. Использование ролевых игр в целях формирования коммуникативной компетенции учащихся на первой ступени общего среднего образования / Т.Н. Пономаренко // Замежныя мовы. – 2019. – № 1. – С. 51 – 55.
35. Потапова, А.А. Организация исследовательской деятельности школьников (на материале краеведения). А.А. Потапова // Замежныя мовы. – 2023. №2. – С. 32 – 33.
36. Пуня, И.Н. Интересно, доступно, просто. Визуализация информации на уроках иностранного языка / И.Н. Пуня // Замежныя мовы. – 2023. – №2. – С. 43 – 45.
37. Рац, Л.Я. Использование художественных фильмов на учебных занятиях и внеклассных мероприятиях / Л.Я. Рац // Замежныя мовы. – 2016. – № 4. – С. 23 – 29.
38. Романкевич, М.Н. Мониторинг сформированности личностных компетенций на уроке французского языка / М.Н. Романкевич // Замежныя мовы. – 2019. – № 1. – С. 29–34.
39. Савчук, А.В. Когнитивный контроль в двуязычной речевой деятельности / А.В. Савчук // Замежныя мовы. – 2022. – №2. – С. 3 – 8.
40. Сидоренко, Л.А. Использование интернет-ресурсов для организации контрольно-оценочной деятельности учителя / Л.А. Сидоренко // Замежныя мовы. – 2021. – № 3. – С. 24 – 27.
41. Сафонова, В.В. Социокультурный подход к коммуникативному образованию средствами со-изучаемых языков / В.В. Сафонова // Замежныя мовы. – 2016. – № 4. – С. 3 – 15.
42. Седюкевич, С.В. Игровые приёмы как средство мотивации учащихся в процессе овладения иностранным языком / С.В. Седюкевич // Замежныя мовы. – 2020. – № 2. – С. 21 – 26.
43. Соловьева, О.А. Разработка и внедрение электронных образовательных ресурсов в целях обучения иностранным языкам / О.А. Соловьёва // Замежныя мовы. – 2019. – № 1. – С. 10 – 15.
44. Соловьева, О. А. Технология создания веб-квестов для управления поисково-исследовательской деятельностью учащихся / О.А. Соловьева // Замежныя мовы. – 2015. – № 1. – С. 8 – 13.
45. Соловьева, О.А. Модели организации урока иностранного языка в отечественной и зарубежной методике / О.А. Соловьева // Замежныя мовы. – 2017. – № 1. – С. 28 – 34.
46. Соловьева, О.А. Дебат-технологии в обучении учащихся старших классов иностранным языкам / О.А. Соловьева // Замежныя мовы. – 2020. – № 1. – С. 12 – 19.
47. Соловьева, О. А. Методические рекомендации по проведению урока иностранного языка в формате видеоконференции / О.А. Соловьева // Замежныя мовы. – 2020. – № 2. – С. 11 – 20.
48. Солтанова, Э.Б. Развитие познавательной активности учащихся на уроках иностранного языка посредством использования информационно-коммуникационных технологий (IIступень общего среднего образования) / Э.Б. Солтанова // Замежныя мовы. – 2022. – № 1. – С. 14 – 19.
49. Сорокопыт, С.Ф. Сценарий спектакля на французском языке «Le navet» // Замежныя мовы. – 2023. – №1. – С.41 – 43.
50. Токаревич, Н.М. Использование ментальных карт в обучении иностранному языку / Н.М. Токаревич // Замежныя мовы. – 2019. – № 3. – С. 21 – 24.
51. Тарасенко, М.А. Эффективное использование учебных интернет-ресурсов как основа медиакомпетенции учителя иностранного языка / М.А. Тарасенко // Замежныя мовы. – 2022. – № 2. – С. 9 – 12.
52. Чепик, И.В. Интенсификация обучения учащихся устному общению на французском языке (с использованием невербальных средств) / И.В. Чепик // Замежныя мовы. – 2019. – № 4. – С. 3 – 9.
53. Червякова, О.Н. Учебное занятие по французскому языку / О.Н. Червякова // Замежныя мовы. – 2020. – № 4. – С. 12 – 17.
54. Федосова, Н.Н. Использование приемов визуализации на уроках иностранного языка / Н.Н. Федосова // Замежныя мовы. – 2022. – №4. – С. 16 –24.
55. Якусевич, Т.И. Геймификация посредством веб-инструмента Quizlet: советы и рекомендации / Т.И. Якусевич // Замежныя мовы. – 2022. – №3. – С. 27 – 32.

Заседание №3

Тема: Диагностика учебных достижений учащихся на учебном занятии «Иностранный язык».

Форма проведения: Круглый стол

Цель: Разработка и определение диагностики учебных достижений учащихся на уроке иностранного языка.

Задачи:

--создать условия для овладения педагогами современными приёмами диагностики, анализа и коррекции знаний учащихся;

--разработать и систематизировать дидактические и методические материалы по проведению диагностики и коррекции знаний по учебному предмету «Иностранный язык».

Методический продукт: методический бюллетень «Диагностика на уроке иностранного языка» 

Литература:

1. Баранова, Н.П. О критериях оценки качества обучения иностранному языку в учреждениях общего среднего образования / Н.П. Баранова // Замежныя мовы. – 2019. – № 1. – С. 3 – 5.
2. Баранова, Н.П. К вопросу об оценке качества обучения иностранным языкам в учреждениях общего среднего образования / Н.П. Баранова // Замежныя мовы. – 2018. – №4. – С. 3 – 7.
3. Баранова, Н.П. Об организации процедуры оценки качества научно-методического обеспечения по учебному предмету «Иностранный язык» в учреждениях общего среднего образования / Н.П. Баранова // Замежныя мовы. – 2020. – №1. – С. 3 – 11.
4. Баранова, Н. П. О критериях и показателях оценки качества учебника по иностранному языку для учреждений общего среднего образования / Н.П. Баранова // Замежныя мовы. – 2020. – №2. – С. 3 – 10.
5. Баранова, Н.П. Концепция учебного предмета «Иностранный язык» / Н.П. Баранова [и др.] // Замежныя мовы. – 2015. – № 4. – С. 3 – 9.
6. Баранова, Н.П. Контрольно-оценочная деятельность учителя в условиях комуникативно ориентированного обучения иностранному языку / Н.П. Баранова // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. – 2012. – № 2. – С. 3 –9.
7. Баранова, Н.П. Лингводидактические основания разработки информационно-образовательных ресурсов по учебному предмету «Иностранный язык» / Н.П. Баранова // Замежныя мовы. – 2014. – № 1. – С. 3 – 9.
8. Баранова, Н.П. К вопросу об эффективности подготовки, организации и проведения выпускного экзамена по иностранному языку в учреждениях общего среднего образования / Н.П. Баранова // Замежныя мовы. – 2017. – № 4. – С. 3 – 9.
9. Бирюкова, Л.Д. Элементы технологии дебатов на уроке иностранного языка / Л.Д. Бирюкова // Замежныя мовы. – 2020. – № 3. – С. 31 – 36.
10. Бляхник, Н.В. Научно-исследовательская деятельность школьников по иностранному языку как один из способов формирования коммуникативной компетенции / Н.В. Бляхник // Замежныя мовы. – 2020. – № 3. – С. 11 – 15.
11. Будько, А.Ф. Организация и проведение уроков иностранного языка по обучению языковому материалу: методические рекомендации / А.Ф. Будько // Замежныя мовы. – 2019. – № 4. – С. 14 – 19.
12. Будько, А.Ф. Учебно-методический комплекс как модель системы обучения иностранному языку в учреждениях общего среднего образования / А.Ф. Будько, И.Н. Колосовская // Замежныя мовы. – 2021. – № 4. – С. 3 – 8.
13. Гапанович, Е.А. Технология разработки видеоуроков по французскому языку / Е.А. Гапанович, М.Н. Романкевич // Замежныя мовы. – 2022. – № 2. – С. 13 – 20.
14. Гец, М.Г. Оценка метапредметных и личностных результатов в процессе изучения английского языка / М.Г. Гец // Замежныя мовы. – 2021. – № 2. – С. 13 – 24.
15. Граховская, Н.В. Исследовательская работа школьников / Н.В. Граховская // Замежныя мовы. – 2021. – № 4. – С. 18 – 20.
16. Дементьева, Т.Г. Использование технологии драматизации при обучении иностранному языку / Т.Г. Дементьева // Замежныя мовы. – 2016. – № 1. – С. 34 – 37.
17. Демьяненко, Т.А. Профессиональные ценности учителя иностранного языка / Т.А. Демьяненко // Замежныя мовы. – 2021. – № 1. –  С. 3 – 11.
18. Демьяненко, Т.А. К вопросу формирования профессиональных ценностей у будущих учителей иностранного языка / Т.А. Демьяненко // Замежныя мовы. – 2022. – № 1. –  С. 9 – 13.
19. Довнар, Т.А. Моделирование процесса устного иноязычного общения в контексте диалога культур / Т.А. Довнар // Замежныя мовы – 2016. – № 1. – С. 8 – 17.
20. Егорова, Д.С. Некоторые аспекты использования технологии развития критического мышления на уроке иностранного языка / Д.С. Егорова. // Замежныя мовы. 2022. – № 3. – С. 22 – 26.
21. Жулего, С.А. Средства визуализации в процессе обучения иностранному языку / Жулего С.А. // Замежныя мовы. – 2023. – №1. – С. 33 – 40.
22. Каропа, Г.Н. Сущность и содержание межкультурной лингвистической компетенции / Г.Н. Каропа, Н.С. Латышева // Замежныя мовы. – 2019. – № 1. – С. 23 – 26.
23. Качан, Т.В. Развитие коммуникативной компетенции учащихся старших классов посредством драматизации / Т.В. Качан, Е.В. Калинина, М.С. Круглинская // Замежныя мовы. – 2015. – № 1. – С. 14 – 20.
24. Колосовская, И.Г. Обучение иностранным языкам в условиях цифровой конвергенции / И.Г. Колосовская // Замежныя мовы. – 2020. – № 4. – С. 3 – 6.
25. Колосовская, И.Г. Методические рекомендации по разработке дидактических материалов для формирования функциональной грамотности учащихся V – XI классов на уроках иностранного языка / И.Г. Колосовская [и др.] // Замежныя мовы. – 2022. – № 1. – С. 20 – 26.
26. Леонтьева, Т.П. Национальные стереотипы как объект идентификации и интерпретации в процессе подготовки учащихся к межкультурной коммуникации / Т.П. Леонтьева // Замежныя мовы. – 2021. – №3. – С. 3 – 7.
27. Лукашенко, Н.А. Использование иллюстративной наглядности в формировании коммуникативной компетенции учащихся / Н.А. Лукашенко // Замежныя мовы. – 2019. – № 3. – С. 60 – 64
28. Мошканова, Т.М. Технология театральной педагогики как средство образования, воспитания и развития личности учащегося при изучении предмета «Иностранный язык» / Т.М. Мошканова // Замежныя мовы. – 2023. –№1. – С. 10 –17.
29. Мышейка, Л.У. Урок французскай мовы ў IX класе па тэме «Сучасныя сродкі камунікацыі» / Л.У. Мышэйка // Веснік адукацыі. – 2020. – № 2. – С. 46 – 50.
30. Мышейка, Л.У. Урок французскай мовы ў VIII класе па тэме «Літаратура» / Л.У. Мышэйка // Веснік адукацыі. – 2021. – № 6. – С. 38 – 42.
31. Плашкова, К.Д. Организация дистанционного взаимодействия учащихся страших классов / К.Д. Плашкова // Замежныя мовы. – 2019. – № 4. – С. 9 – 13.
32. Пониматко, А.П. Прагматический текст как средство формирования функционально грамотной языковой личности / А.П. Пониматко // Замежныя мовы. – 2024. – № 2 – С. 3–8.
33. Пониматко, А.П. Формирование функциональной грамотности младших школьников в области коммуникации на иностранном языке / А.П. Пониматко // Замежныя мовы. – 2022. – № 1. – С. 3 – 8.
34. Пономаренко, Т.Н. Использование ролевых игр в целях формирования коммуникативной компетенции учащихся на первой ступени общего среднего образования / Т.Н. Пономаренко // Замежныя мовы. – 2019. – № 1. – С. 51 – 55.
35. Потапова, А.А. Организация исследовательской деятельности школьников (на материале краеведения). А.А. Потапова // Замежныя мовы. – 2023. №2. – С. 32 – 33.
36. Пуня, И.Н. Интересно, доступно, просто. Визуализация информации на уроках иностранного языка / И.Н. Пуня // Замежныя мовы. – 2023. – №2. – С. 43 – 45.
37. Рац, Л.Я. Использование художественных фильмов на учебных занятиях и внеклассных мероприятиях / Л.Я. Рац // Замежныя мовы. – 2016. – № 4. – С. 23 – 29.
38. Романкевич, М.Н. Мониторинг сформированности личностных компетенций на уроке французского языка / М.Н. Романкевич // Замежныя мовы. – 2019. – № 1. – С. 29–34.
39. Савчук, А.В. Когнитивный контроль в двуязычной речевой деятельности / А.В. Савчук // Замежныя мовы. – 2022. – №2. – С. 3 – 8.
40. Сидоренко, Л.А. Использование интернет-ресурсов для организации контрольно-оценочной деятельности учителя / Л.А. Сидоренко // Замежныя мовы. – 2021. – № 3. – С. 24 – 27.
41. Сафонова, В.В. Социокультурный подход к коммуникативному образованию средствами со-изучаемых языков / В.В. Сафонова // Замежныя мовы. – 2016. – № 4. – С. 3 – 15.
42. Седюкевич, С.В. Игровые приёмы как средство мотивации учащихся в процессе овладения иностранным языком / С.В. Седюкевич // Замежныя мовы. – 2020. – № 2. – С. 21 – 26.
43. Соловьева, О.А. Разработка и внедрение электронных образовательных ресурсов в целях обучения иностранным языкам / О.А. Соловьёва // Замежныя мовы. – 2019. – № 1. – С. 10 – 15.
44. Соловьева, О. А. Технология создания веб-квестов для управления поисково-исследовательской деятельностью учащихся / О.А. Соловьева // Замежныя мовы. – 2015. – № 1. – С. 8 – 13.
45. Соловьева, О.А. Модели организации урока иностранного языка в отечественной и зарубежной методике / О.А. Соловьева // Замежныя мовы. – 2017. – № 1. – С. 28 – 34.
46. Соловьева, О.А. Дебат-технологии в обучении учащихся старших классов иностранным языкам / О.А. Соловьева // Замежныя мовы. – 2020. – № 1. – С. 12 – 19.
47. Соловьева, О. А. Методические рекомендации по проведению урока иностранного языка в формате видеоконференции / О.А. Соловьева // Замежныя мовы. – 2020. – № 2. – С. 11 – 20.
48. Солтанова, Э.Б. Развитие познавательной активности учащихся на уроках иностранного языка посредством использования информационно-коммуникационных технологий (IIступень общего среднего образования) / Э.Б. Солтанова // Замежныя мовы. – 2022. – № 1. – С. 14 – 19.
49. Сорокопыт, С.Ф. Сценарий спектакля на французском языке «Le navet» // Замежныя мовы. – 2023. – №1. – С.41 – 43.
50. Токаревич, Н.М. Использование ментальных карт в обучении иностранному языку / Н.М. Токаревич // Замежныя мовы. – 2019. – № 3. – С. 21 – 24.
51. Тарасенко, М.А. Эффективное использование учебных интернет-ресурсов как основа медиакомпетенции учителя иностранного языка / М.А. Тарасенко // Замежныя мовы. – 2022. – № 2. – С. 9 – 12.
52. Чепик, И.В. Интенсификация обучения учащихся устному общению на французском языке (с использованием невербальных средств) / И.В. Чепик // Замежныя мовы. – 2019. – № 4. – С. 3 – 9.
53. Червякова, О.Н. Учебное занятие по французскому языку / О.Н. Червякова // Замежныя мовы. – 2020. – № 4. – С. 12 – 17.
54. Федосова, Н.Н. Использование приемов визуализации на уроках иностранного языка / Н.Н. Федосова // Замежныя мовы. – 2022. – №4. – С. 16 –24.
55. Якусевич, Т.И. Геймификация посредством веб-инструмента Quizlet: советы и рекомендации / Т.И. Якусевич // Замежныя мовы. – 2022. – №3. – С. 27 – 32.

Заседание №4

Тема: Реализация воспитательного потенциала учебных занятий как средства формирования личности учащихся.

Форма проведения: Круглый стол

Цель: создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов по реализации воспитательного потенциала учебных занятий как средства формирования личности учащихся.

Задачи:

--обеспечить овладение педагогами эффективными методами, приёмами и практиками обучения, способствующими повышению воспитательного потенциала учебных занятий;

--в рамках исследовательской работы учебно-методических объединений разработать, систематизировать и обобщить методические матетиалы, направленные на развитие и воспитание личности учащегося средствами учебного предмета.

Методический продукт: методический бюллетень «Воспитательный потенциал урока иностранного языка»

Литература:

1. Баранова, Н.П. О критериях оценки качества обучения иностранному языку в учреждениях общего среднего образования / Н.П. Баранова // Замежныя мовы. – 2019. – № 1. – С. 3 – 5.
2. Баранова, Н.П. К вопросу об оценке качества обучения иностранным языкам в учреждениях общего среднего образования / Н.П. Баранова // Замежныя мовы. – 2018. – №4. – С. 3 – 7.
3. Баранова, Н.П. Об организации процедуры оценки качества научно-методического обеспечения по учебному предмету «Иностранный язык» в учреждениях общего среднего образования / Н.П. Баранова // Замежныя мовы. – 2020. – №1. – С. 3 – 11.
4. Баранова, Н. П. О критериях и показателях оценки качества учебника по иностранному языку для учреждений общего среднего образования / Н.П. Баранова // Замежныя мовы. – 2020. – №2. – С. 3 – 10.
5. Баранова, Н.П. Концепция учебного предмета «Иностранный язык» / Н.П. Баранова [и др.] // Замежныя мовы. – 2015. – № 4. – С. 3 – 9.
6. Баранова, Н.П. Контрольно-оценочная деятельность учителя в условиях комуникативно ориентированного обучения иностранному языку / Н.П. Баранова // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. – 2012. – № 2. – С. 3 –9.
7. Баранова, Н.П. Лингводидактические основания разработки информационно-образовательных ресурсов по учебному предмету «Иностранный язык» / Н.П. Баранова // Замежныя мовы. – 2014. – № 1. – С. 3 – 9.
8. Баранова, Н.П. К вопросу об эффективности подготовки, организации и проведения выпускного экзамена по иностранному языку в учреждениях общего среднего образования / Н.П. Баранова // Замежныя мовы. – 2017. – № 4. – С. 3 – 9.
9. Бирюкова, Л.Д. Элементы технологии дебатов на уроке иностранного языка / Л.Д. Бирюкова // Замежныя мовы. – 2020. – № 3. – С. 31 – 36.
10. Бляхник, Н.В. Научно-исследовательская деятельность школьников по иностранному языку как один из способов формирования коммуникативной компетенции / Н.В. Бляхник // Замежныя мовы. – 2020. – № 3. – С. 11 – 15.
11. Будько, А.Ф. Организация и проведение уроков иностранного языка по обучению языковому материалу: методические рекомендации / А.Ф. Будько // Замежныя мовы. – 2019. – № 4. – С. 14 – 19.
12. Будько, А.Ф. Учебно-методический комплекс как модель системы обучения иностранному языку в учреждениях общего среднего образования / А.Ф. Будько, И.Н. Колосовская // Замежныя мовы. – 2021. – № 4. – С. 3 – 8.
13. Гапанович, Е.А. Технология разработки видеоуроков по французскому языку / Е.А. Гапанович, М.Н. Романкевич // Замежныя мовы. – 2022. – № 2. – С. 13 – 20.
14. Гец, М.Г. Оценка метапредметных и личностных результатов в процессе изучения английского языка / М.Г. Гец // Замежныя мовы. – 2021. – № 2. – С. 13 – 24.
15. Граховская, Н.В. Исследовательская работа школьников / Н.В. Граховская // Замежныя мовы. – 2021. – № 4. – С. 18 – 20.
16. Дементьева, Т.Г. Использование технологии драматизации при обучении иностранному языку / Т.Г. Дементьева // Замежныя мовы. – 2016. – № 1. – С. 34 – 37.
17. Демьяненко, Т.А. Профессиональные ценности учителя иностранного языка / Т.А. Демьяненко // Замежныя мовы. – 2021. – № 1. –  С. 3 – 11.
18. Демьяненко, Т.А. К вопросу формирования профессиональных ценностей у будущих учителей иностранного языка / Т.А. Демьяненко // Замежныя мовы. – 2022. – № 1. –  С. 9 – 13.
19. Довнар, Т.А. Моделирование процесса устного иноязычного общения в контексте диалога культур / Т.А. Довнар // Замежныя мовы – 2016. – № 1. – С. 8 – 17.
20. Егорова, Д.С. Некоторые аспекты использования технологии развития критического мышления на уроке иностранного языка / Д.С. Егорова. // Замежныя мовы. 2022. – № 3. – С. 22 – 26.
21. Жулего, С.А. Средства визуализации в процессе обучения иностранному языку / Жулего С.А. // Замежныя мовы. – 2023. – №1. – С. 33 – 40.
22. Каропа, Г.Н. Сущность и содержание межкультурной лингвистической компетенции / Г.Н. Каропа, Н.С. Латышева // Замежныя мовы. – 2019. – № 1. – С. 23 – 26.
23. Качан, Т.В. Развитие коммуникативной компетенции учащихся старших классов посредством драматизации / Т.В. Качан, Е.В. Калинина, М.С. Круглинская // Замежныя мовы. – 2015. – № 1. – С. 14 – 20.
24. Колосовская, И.Г. Обучение иностранным языкам в условиях цифровой конвергенции / И.Г. Колосовская // Замежныя мовы. – 2020. – № 4. – С. 3 – 6.
25. Колосовская, И.Г. Методические рекомендации по разработке дидактических материалов для формирования функциональной грамотности учащихся V – XI классов на уроках иностранного языка / И.Г. Колосовская [и др.] // Замежныя мовы. – 2022. – № 1. – С. 20 – 26.
26. Леонтьева, Т.П. Национальные стереотипы как объект идентификации и интерпретации в процессе подготовки учащихся к межкультурной коммуникации / Т.П. Леонтьева // Замежныя мовы. – 2021. – №3. – С. 3 – 7.
27. Лукашенко, Н.А. Использование иллюстративной наглядности в формировании коммуникативной компетенции учащихся / Н.А. Лукашенко // Замежныя мовы. – 2019. – № 3. – С. 60 – 64
28. Мошканова, Т.М. Технология театральной педагогики как средство образования, воспитания и развития личности учащегося при изучении предмета «Иностранный язык» / Т.М. Мошканова // Замежныя мовы. – 2023. –№1. – С. 10 –17.
29. Мышейка, Л.У. Урок французскай мовы ў IX класе па тэме «Сучасныя сродкі камунікацыі» / Л.У. Мышэйка // Веснік адукацыі. – 2020. – № 2. – С. 46 – 50.
30. Мышейка, Л.У. Урок французскай мовы ў VIII класе па тэме «Літаратура» / Л.У. Мышэйка // Веснік адукацыі. – 2021. – № 6. – С. 38 – 42.
31. Плашкова, К.Д. Организация дистанционного взаимодействия учащихся страших классов / К.Д. Плашкова // Замежныя мовы. – 2019. – № 4. – С. 9 – 13.
32. Пониматко, А.П. Прагматический текст как средство формирования функционально грамотной языковой личности / А.П. Пониматко // Замежныя мовы. – 2024. – № 2 – С. 3–8.
33. Пониматко, А.П. Формирование функциональной грамотности младших школьников в области коммуникации на иностранном языке / А.П. Пониматко // Замежныя мовы. – 2022. – № 1. – С. 3 – 8.
34. Пономаренко, Т.Н. Использование ролевых игр в целях формирования коммуникативной компетенции учащихся на первой ступени общего среднего образования / Т.Н. Пономаренко // Замежныя мовы. – 2019. – № 1. – С. 51 – 55.
35. Потапова, А.А. Организация исследовательской деятельности школьников (на материале краеведения). А.А. Потапова // Замежныя мовы. – 2023. №2. – С. 32 – 33.
36. Пуня, И.Н. Интересно, доступно, просто. Визуализация информации на уроках иностранного языка / И.Н. Пуня // Замежныя мовы. – 2023. – №2. – С. 43 – 45.
37. Рац, Л.Я. Использование художественных фильмов на учебных занятиях и внеклассных мероприятиях / Л.Я. Рац // Замежныя мовы. – 2016. – № 4. – С. 23 – 29.
38. Романкевич, М.Н. Мониторинг сформированности личностных компетенций на уроке французского языка / М.Н. Романкевич // Замежныя мовы. – 2019. – № 1. – С. 29–34.
39. Савчук, А.В. Когнитивный контроль в двуязычной речевой деятельности / А.В. Савчук // Замежныя мовы. – 2022. – №2. – С. 3 – 8.
40. Сидоренко, Л.А. Использование интернет-ресурсов для организации контрольно-оценочной деятельности учителя / Л.А. Сидоренко // Замежныя мовы. – 2021. – № 3. – С. 24 – 27.
41. Сафонова, В.В. Социокультурный подход к коммуникативному образованию средствами со-изучаемых языков / В.В. Сафонова // Замежныя мовы. – 2016. – № 4. – С. 3 – 15.
42. Седюкевич, С.В. Игровые приёмы как средство мотивации учащихся в процессе овладения иностранным языком / С.В. Седюкевич // Замежныя мовы. – 2020. – № 2. – С. 21 – 26.
43. Соловьева, О.А. Разработка и внедрение электронных образовательных ресурсов в целях обучения иностранным языкам / О.А. Соловьёва // Замежныя мовы. – 2019. – № 1. – С. 10 – 15.
44. Соловьева, О. А. Технология создания веб-квестов для управления поисково-исследовательской деятельностью учащихся / О.А. Соловьева // Замежныя мовы. – 2015. – № 1. – С. 8 – 13.
45. Соловьева, О.А. Модели организации урока иностранного языка в отечественной и зарубежной методике / О.А. Соловьева // Замежныя мовы. – 2017. – № 1. – С. 28 – 34.
46. Соловьева, О.А. Дебат-технологии в обучении учащихся старших классов иностранным языкам / О.А. Соловьева // Замежныя мовы. – 2020. – № 1. – С. 12 – 19.
47. Соловьева, О. А. Методические рекомендации по проведению урока иностранного языка в формате видеоконференции / О.А. Соловьева // Замежныя мовы. – 2020. – № 2. – С. 11 – 20.
48. Солтанова, Э.Б. Развитие познавательной активности учащихся на уроках иностранного языка посредством использования информационно-коммуникационных технологий (IIступень общего среднего образования) / Э.Б. Солтанова // Замежныя мовы. – 2022. – № 1. – С. 14 – 19.
49. Сорокопыт, С.Ф. Сценарий спектакля на французском языке «Le navet» // Замежныя мовы. – 2023. – №1. – С.41 – 43.
50. Токаревич, Н.М. Использование ментальных карт в обучении иностранному языку / Н.М. Токаревич // Замежныя мовы. – 2019. – № 3. – С. 21 – 24.
51. Тарасенко, М.А. Эффективное использование учебных интернет-ресурсов как основа медиакомпетенции учителя иностранного языка / М.А. Тарасенко // Замежныя мовы. – 2022. – № 2. – С. 9 – 12.
52. Чепик, И.В. Интенсификация обучения учащихся устному общению на французском языке (с использованием невербальных средств) / И.В. Чепик // Замежныя мовы. – 2019. – № 4. – С. 3 – 9.
53. Червякова, О.Н. Учебное занятие по французскому языку / О.Н. Червякова // Замежныя мовы. – 2020. – № 4. – С. 12 – 17.
54. Федосова, Н.Н. Использование приемов визуализации на уроках иностранного языка / Н.Н. Федосова // Замежныя мовы. – 2022. – №4. – С. 16 –24.
55. Якусевич, Т.И. Геймификация посредством веб-инструмента Quizlet: советы и рекомендации / Т.И. Якусевич // Замежныя мовы. – 2022. – №3. – С. 27 – 32.

Заседание №5

Тема: Итоги работы УМО за 2024-2025 учебный год.

Форма проведения: круглый стол

Цель: Подведение итогов работы УМО за истекший учебный год.

Методический продукт: Рекомендации по самообразованию на 2025-2026 учебный год.